КОНТРОЛЬ АУДІЮВАННЯ, АНГЛІЙСЬКА МОВА, 4 КЛАС

4 form

Listening (  I term)

1. Listen and write

Reads book, plays tennis, goes to the chess club, has Music lesson, listens to music, plays football with friends, likes Math, goes swimming.

Tom: ___________________

Ann: ____________________

2. Write what Ann likes to do.

3. Circle the correct variant.

1. Tom goes swimming on Tuesday / Wednesday

2. Ann likes watching cartoons / listening to music in her free time.

3. Ann plays tennis with her brother / sister.

4. Tom has Music / English lesson on Wednesday.

5. Tom plays volleyball / football with his friends.

6. Ann goes for a walk with her grandfather on  Tuesday / Friday.

4. Answer the questions.

1. Does Tom like sport?

2. When does Tom play football?

3. Who usually goes with grandfather for a walk?

4. When does Ann go to the chess club?

5. Who is listening to music in free time?

6. Who is reading books in free time?

КОНТРОЛЬ ЧИТАННЯ, АНГЛІЙСЬКА МОВА, 4 КЛАС

 4^th form I term

1. Read the text

My name is Jane. I get up at seven o’clock in the morning. I have breakfast at half past seven with my parents and sister. I like eggs and a cup of tea for breakfast.

I go to school at eight o’clock. I like Maths and English. I have lunch at twelve o’clock. I eat sandwiches and a banana or an apple. I go home  at two o’clock. I do my homework at five o’clock. I go to bed at nine o’clock.

I. Complete the sentences

1. Jane gets up at…

2. She has breakfast at…

3. She goes to school at…

4. Jane has lunch at…

5. She goes home at…

6. Jane goes to bed at…

II. Write true or false

1. Jane gets up at seven o’clock in the morning.

2. Jane likes apples for breakfast.

3. Jane has breakfast with her sister and brother.

4. Jane’s favourite school subjects are Maths and English.

5. Jane does her homework at five o’clock in the morning.

6. Jane usually goes to bed at nine o’clock.

III. Write what Jane usually eats and drinks.

1. Jane usually eats___________

2. Jane usually drinks_________

IV. Translate the last seven sentences.

КОНТРОЛЬ ПИСЬМА, АНГЛІЙСЬКА МОВА, 4 КЛАС

  4^th form I term

I. Put a , an or some

Cheese, tomato, soup, onion, orange, carrot, sausage, flour, sandwich, hot dog, jam, meat, butter, egg, juice, tea, mushroom.

II. Imagine we are on a desert island now. Write the sentences and correct mistakes.

1. I am watching TV now.

2. I  are looking for the treasure.

3. She am  fishing now.

4. We is sitting under the palm tree.

5. You are going to school now.

6. He is playing computer games.

III.Choose the correct Tense and write the sentences (+  -  ?)

1. She (to look for) the book now.

IV. Write what you can see on the table (6 sentences)           

Письмо, 9 (5) клас, німецька мова

Schreiben 9 Klasse

I Ergänzt die Wörter

 1.den Ein-2.das Wahr-3.der Mön- 4.beher- 5.zäh-6.die Aus-7-das Wahr-8.anle-      

                                                                                                                                                              

II Was passt zusammen?

1.Der Kranke geht in die Apotheke, _____ die Arznei ____ holen.

2. Der Stallhof ____ vom Schloss von dem Johanneum____.

3. ….die Natur…. retten, werfen die Leute weiter den Müll auf die Strasse.

4. Der Flug … von der Sekretärin mit dem Computer …. .

5. Der Reiz von Schloss Pillnitz____ in seinem chinesischen Baustil.

6. In Deutschland… täglich Millionen Zeitungen… .

Um...zu,  wird …verkauft, werden …verkauft , statt … zu, wird …begrenzt,

III  Bilde die Sätze

1.Oxana weiss, dass haben verbracht sie dort Tage drei.

2. Er weiss,dass eine Klassenfahrt München nach Monikas Klasse.

3. Er zu zählt des Landes den Architekten bedeutenden.

4. Das Wahrzeichen ist eine Turnuhr meiner Stadt am Hauptplaz.

5. Das Wappen zeigt der Stadt einen Mönch München.

IV  Schreibt zu einem der folgenden Themen:

1. München ist sehenswert!

2. Umweltprobleme

КОНТРОЛЬ АУДІЮВАННЯ,АНГЛІЙСЬКА МОВА,5 КЛАС

Listening  I- term 5 –Form

Joan is 16 years old. She is a pupil. She is a very good at school. She is a pretty girl. She works at  the shop. She gets up at 7 o clock. She has breakfast at 8  o’clock nd then she goes to school. After school she goes home, but on Tuesday  and Thursday she works at the shop. She finishes her work at 8 o’clock. In the evening she does her homework and watches TV. At 10 o’clock she goes to bed.

Listening  I- term 5 –Form

I. True or false

1. Joan is sixteen.

2. She is very good at school.

3. She doesn’t work.

4.She has breakfast at 10 oclock

5. After shool she goes home.

6. On Tuesday and Thursday she doesn’t work.

II. Answer the questions

1. How old is Joan?

2. Does she go to school on Monday?

3. Where does she work?

4. At what time does she finish her job?

III. Continue sentences

1. She is a very…

2. At 10 o’clock…

3. She has breakfast…

4. In the evening she does…

5. She works…

6. After school she goes home, but on Tuesday  and Thursday

IV. Write a short composition about your working day.

КОНТРОЛЬ ЧИТАННЯ,АНГЛІЙСЬКА МОВА,5 КЛАС

 5 form (I term)

1. Read the text

My name is Jane and my hobby is painting. I like to paint animals and flowers, but I’m not good at painting people. Most of all I enjoy painting

the places I visit. My parents and I often go for excursions to other towns and visit different famous places.

 My parents use a camera to take photos but I think that to have a picture which you have painted yourself is more interesting.

When I come home after each excursion, I bring my pictures to school to show them to the classmates and the teachers. Everybody likes them and they say I’ll become a famous artist in the future. Last year I took part in the competition of young painters of our town and won it. My parents were proud of me and my teacher of Art presented me wonderful paints.

І Put the sentences into the correct order.

1) When Jane returns home, she brings her pictures to school.

2) Jane’s hobby is painting.

3) Last year Jane won the Art competition.

4) She likes to paint the places she visits.

ІІ. Choose the correct variant to complete the sentences.

1) Jane can’t paint ... very well.

a) animals    b) flowers   c) people     d) different places

2) Jane and her parents often visit ... .

a) the countryside     b) other towns  c) other countries      d) other people

3) Teachers and classmates like Jane’s ... .

a) photos                b) places of interests      c) paints                 d) paintings

4) When Jane won the competition, she got a present from ... .

a) her classmates       b) her parents  c) her teacher           d) her friends

ІІІ. Write short answers to the questions.

1) What does Jane like to paint most of all?

2) What do Jane’s parents use to take pictures?

3) Why does Jane bring her pictures to school after her trips?

4) What did the Art teacher give Jane as a present?

IV Translate the last four sentences of the text.

КОНТРОЛЬ ПИСЬМА З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ, 5 КЛАС

I -term, 5- form

I. Put a /  an or some

Cream, cheese, tomato, soup, onion, orange, carrot, sausage, oil, sandwich, hot dog, potato, fish, jam, butter, toast, cabbage, egg, fruit, tea.

II Make up sentences use the right prepositions

in, on, at, of

1. We are good ___ music.

2. He is keen _______ speaking English.

3. They are fond_____reading books.

4. She is interested ______ sport.

5. He is good_____ Maths.

6. I am interested_____playing computer games.

III.Correct mistakes

1. My cat sleep on the sofa.

2. They goes to bed early on Saturdays.

3. His uncle am driving a taxi now.

4. He have two sisters and a brother.

5. There is a soup in the fridge.

6. Do your father work in a hospital?

IV . Translate into English

1. Я снідаю кожен день.

2. Він допомагає їй робити зараз домашнє завдання.

3. В слоїку є трохи цукру.

4. Вітаміни є важливі для наших очей та шкіри.

5. Мій брат не читає зараз газету.

6. Ми  не пропускаємо прийом їжі.

ПЛАН ВИХОВНОЇ РОБОТИ НА 2016-2017Н.Р.

http://sambirschool7.ucoz.ua/load/plan_vikhovnoji_roboti_shkoli_na_2016_2017_n_r/1-1-0-40

Gogo's Adventures with English(full DVD 1-39)

1-3. HELLO, MY FRIENDS!

14 Party Time - Magic English - Disney

14 Party Time - Magic English - Disney

23 Changing Seasons - Magic English - Disney

23 Changing Seasons - Magic English - Disney

Календарне планування з англійської мови для 6 класу за підручником Оксани Карп'юк за новою програмою на І і ІІ семестри | Методичний портал

Календарне планування з англійської мови для 6 класу за підручником Оксани Карп'юк за новою програмою на І і ІІ семестри | Методичний портал

Конвертировать PDF в WORD Онлайн Бесплатно | Конвертировать PDF в DOC Онлайн Бесплатно | Конвертировать PDF в DOCX Онлайн Бесплатно

Конвертировать PDF в WORD Онлайн Бесплатно | Конвертировать PDF в DOC Онлайн Бесплатно | Конвертировать PDF в DOCX Онлайн Бесплатно

Перелік навчальних програм з позашкільної освіти, що мають гриф Міністерства освіти і науки України - Перечинський будинок дитячої та юнацької творчості

Перелік навчальних програм з позашкільної освіти, що мають гриф Міністерства освіти і науки 

Критичне мислення – запорука пізнання

Критичне мислення – це один з тих вражаючих термінів, над якими люди часто ламають голову. Чи є критичне мислення новим видом мислення? Які його особливості? Чи можуть батьки навчити своїх дітей критично мислити?

Критичне мислення – це, по суті, певний підхід до мислення; це набір навичок, який включає в себе використання різних способів розумової діяльності (операцій мислення), таких як аналіз і синтез, порівняння й абстрагування та інші, що застосовуються для формулювання обґрунтованих висновків та оцінок.

Насамперед, критичне мислення передбачає уважне й шанобливе ставлення до фактів. Ви коли-небудь чули, як хтось робить поспішне судження або як доказ правоти свого висновку наводить лише один сюжет з телепрограми? Критично мислячі люди не квапляться з висновками. Це означає, що вони розглядають усю доступну інформацію й оцінюють її критично, перш ніж зайняти власну позицію. Критично мислячі люди відкриті й не упереджені, вони поважають думки інших людей, навіть якщо не згодні з ними.

Критичне мислення передбачає:

• Точне визначення проблеми або питання. У чому саме полягає суть проблеми або питання?
• Збір достатньої кількості інформації про проблему чи питання або збір доказів з кількох джерел.
• Вивчення достовірності джерел доказів. Чи не є автор або компанія, яка надала певну інформацію, заангажованими? (Упередженість – це не погано, вона просто є, але необхідно вміти розібратись у тому, виправдана вона в даній конкретній ситуації чи ні.)
• Перевірку логіки доказів. Чи достатньо переконливі запропоновані аргументи? Чи є висновки прийнятними?
• Розгляд різних видів інформації – фактів, статистики, інформації з першоджерел тощо.
• Розгляд усіх точок зору, усіх аспектів і поглядів. Чи могли б ви включити певну точку зору у свої докази?

​Розвивати критичне мислення в дітей можна за допомогою таких способів:

1. Питайте та спостерігайте

Часом ми звикаємо постійно казати дітям про те, що їм треба робити, і до дрібниць пояснюємо будь-які цікаві для них теми. Однак найефективніша стратегія розвитку мислення передбачає постановку відкритих запитань («Як ти думаєш, чому він вчинив саме так?») і спостереження («Дивовижно, подивися, як розквітає це дерево»). Коли розмова відкрита, дитині доводиться більше думати. Образно кажучи, ви кидаєте дитині м'яч, а вона пасує його назад.

2. Питайте: «Звідки ти це знаєш?»

Це просте запитання допомагає дітям усвідомити їх власну здатність міркувати. Як тільки ваша дитина пояснить, звідки й чому вона знає що-небудь, прийміть її інформацію та продовжуйте ставити запитання, що розкриватимуть її припущення. Навіть якщо ваша дитина щось розуміє неправильно, ваші запитання допоможуть їй дійти істини. Якщо казати дітям, що вони помиляються, це одразу ж паралізує їх мислення.

3. Обговорюйте переконливі й непереконливі аргументи

У міру дорослішання дітей оточуючі люди постійно будуть наводити їм аргументи і в чомусь переконувати – по телебаченню, у журналах, на дитячому майданчику й навіть удома. Тому якщо інша дитина на перерві наказує вашій дитині віддати їй гроші, бо «так тут заведено», допоможіть своїй дитині сформулювати, чому такий аргумент поганий.

4. Повторюйте: інформація не є істиною

Інформація – це просто інформація, лише люди можуть перетворити її на знання. Коли ваша дитина перейде в середні класи й візьметься за вирішення складніших завдань, допоможіть їй зрозуміти, що жоден веб-сайт, телевізійна передача або стаття самі по собі не можуть дати їй повну та правдиву інформацію про питання, які її цікавлять. Як тільки ваша дитина почне детальне вивчення й дослідження, допоможіть їй визначитись і вибрати потрібні джерела. Попросіть сформувати її власну точку зору, засновану на доказах, а не тільки на емоціях.

5. Проявляйте повагу до опонентів

Якщо ви не згодні з позицією або думкою іншої людини, поясніть, чому ви не згодні, але намагайтесь не ображати опонента. Демонструйте повагу до людей, чиї ідеї відрізняються від ваших, тоді це допоможе дитині зрозуміти, що можна мислити критично і при цьому успішно соціально взаємодіяти з іншими людьми.